Bilan de dysgraphie et de dyspraxie (TDC) : outils, cadre et structure
Bilan psychomoteur de dysgraphie et de dyspraxie (TDC) : outils (BHK, M-ABC, NP-MOT), cadre de prescription, prudence diagnostique et structure du compte rendu. Trame à télécharger.
Pays concernés : France
La dysgraphie et le trouble développemental de la coordination (TDC, ex-dyspraxie) font partie des motifs fréquents de bilan psychomoteur. Réalisé sur prescription médicale, ce bilan objective le trouble à l'aide de tests étalonnés et alimente un diagnostic qui reste médical et pluridisciplinaire.
Cette page détaille le cadre, les outils, la structure du compte rendu et propose une trame à télécharger.
Le cadre : évaluer, sans poser seul le diagnostic
Dysgraphie et TDC : de quoi parle-t-on
- La dysgraphie est un trouble persistant de la réalisation du geste graphique qui affecte la qualité de l'écriture et sa vitesse (vitesse de transcription).
- Le TDC (trouble développemental de la coordination), anciennement nommé dyspraxie, altère la qualité et l'organisation du geste moteur. Il concerne environ 5 % des enfants d'âge scolaire.
Les outils d'évaluation
Le bilan croise analyse quantitative (tests étalonnés) et analyse qualitative (observation clinique) :
- Graphomotricité / écriture : BHK et BHK-Ado : lisibilité, stabilité, vitesse.
- Coordination motrice globale et fine : M-ABC.
- Développement psychomoteur : NP-MOT.
- Fonctions neuropsychologiques associées : NEPSY-II, épreuves visuo-spatiales (par ex. Laby 5-12).
Le choix des outils dépend de l'âge, de la plainte et de la prescription.
Trame de bilan dysgraphie / dyspraxie à télécharger
Compte rendu structuré par domaine (graphomotricité, coordination…), prêt à remplir. Accédez au PDF en renseignant votre email :
La structure du compte rendu
- Identification et prescription. Patient, prescripteur, date, motif.
- Anamnèse. Histoire développementale, scolaire, médicale ; plainte et retentissement.
- Comportement en situation de test. Coopération, fatigabilité, stratégies.
- Résultats par domaine. Graphomotricité (BHK), coordination (M-ABC), autres épreuves, quantitatif et qualitatif.
- Synthèse. Profil, fragilités et ressources, mise en lien avec l'anamnèse.
- Conclusion prudente. Éléments en faveur d'une dysgraphie ou d'un TDC, à intégrer dans la démarche diagnostique médicale et pluridisciplinaire.
- Projet et orientations. Axes de prise en charge, articulation avec les autres professionnels et l'école.
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Questions fréquentes
Quelle différence entre dysgraphie et dyspraxie (TDC) ?
La dysgraphie est un trouble persistant du geste graphique (qualité et vitesse de l'écriture). Le TDC, anciennement dyspraxie, altère plus largement la qualité et l'organisation du geste moteur.
Le psychomotricien pose-t-il le diagnostic de TDC ?
Non à lui seul. Le diagnostic de TDC est médical et pluridisciplinaire ; le psychomotricien évalue et objective le trouble, et son compte rendu alimente la démarche diagnostique.
Quels outils sont utilisés ?
Le BHK et le BHK-Ado pour l'écriture, le M-ABC pour la coordination, le NP-MOT pour le développement psychomoteur, ainsi que des épreuves neuropsychologiques selon les besoins.
Le bilan nécessite-t-il une prescription médicale ?
Oui. Le bilan psychomoteur s'inscrit dans un cadre prescrit.
Que contient le compte rendu ?
L'identification et la prescription, l'anamnèse, le comportement en test, les résultats par domaine, une synthèse, une conclusion prudente et un projet d'orientations.
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