Listes limitatives des tests en logopédie INAMI : quels tests pour quelle catégorie

Les listes limitatives de tests sont les listes, approuvées par la Commission de conventions logopèdes-organismes assureurs et publiées par l'INAMI, des seuls tests qui peuvent démontrer un trouble pour obtenir l'intervention de la mutualité en logopédie. Elles découlent de l'article 36 de la nomenclature et fixent, test par test, la catégorie (A à E) et, sauf pour le bégaiement, la valeur de critère. Tout ce qui suit a été relu sur la page de l'INAMI le 01/11/2026.

La base légale : ce que dit l'article 36

Phrases reprises du texte de l'article 36 publié par l'INAMI (coordination officieuse avec les modifications au 1/09/2026).

• Langage oral, § 2, b), 2° : les troubles doivent être « démontrés par un test du langage donnant un score inférieur ou égal aux valeurs de critères », et « Ces tests de langage, ces tests de QI et les valeurs de critères doivent figurer dans une liste limitative ».
• Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, § 2, b), 3° : « Les troubles doivent être démontrés par des tests de lecture et/ou d'orthographe et/ou de calcul » « donnant deux scores inférieurs ou égaux aux valeurs de critères ». « Les tests et les valeurs de critères doivent correspondre au niveau de l'année scolaire fréquentée ».
• Bégaiement, § 2, b), 6.4 : « Le score de ce test doit être mentionné dans le rapport écrit lors du bilan ».
• Dysphasie, § 2, f) : « Ce trouble doit être démontré par des tests normés, effectués individuellement » « donnant un score inférieur ou égal aux valeurs de critères dans au moins un versant ».
• Contenu du bilan, § 4, 5° : « Le bilan initial, qui est conservé dans le dossier du patient, doit comprendre » les résultats des tests, en « mentionnant les résultats des tests (scores bruts), l'interprétation normative (déviation standard, percentile, retard, …) ».

Retenez : un score sous le critère en langage oral, deux en dyslexie, dysorthographie et dyscalculie, trois domaines d'un même versant en dysphasie.

Les listes en vigueur et leurs dates

Dates lues en tête de chaque PDF (« Nomenclature d'application au … ») le 01/11/2026 : langage oral et dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyscalculie et bégaiement au 1/03/25 ; troubles de la voix au 01/01/2021 ; tests de QI au 01/12/2023. Les règles d'application communes ne sont pas datées.

Les versions précédentes (valables jusqu'au 28/02/2025, ou jusqu'au 30/11/2023 pour le QI) restent en ligne sur la même page. Les listes en allemand ont leurs propres dates (par exemple langage oral et dysphasie au 01/08/2024) : si vous faites le bilan en allemand, prenez la version allemande. Nous conseillons d'utiliser la liste en vigueur à la date du bilan et de noter cette date dans le bilan. Côté néerlandophone, l'INAMI publie des règles d'application au 1/09/2026 : code vert (le test peut suffire seul) ou orange (jamais seul), retrait d'un test avec une période transitoire d'au moins un an. La page francophone n'a pas d'équivalent au 01/11/2026 : vérifiez-la régulièrement.

Les cinq catégories de tests et les combinaisons acceptées

Selon le document des règles d'application :

• Liste A, batteries : « Une batterie de tests est un ensemble de tests ou de subtests. » Avec une seule batterie, au moins deux subtests ; combinée à un autre test, pas de minimum. Au moins un résultat doit atteindre le critère.
• Liste B, tests très courts : jamais suffisants seuls, toujours complétés par un test de la liste qui n'est pas en B.
• Liste C, autres tests : à faire passer en entier.
• Liste D, bégaiement : démontre le bégaiement. Un test D est toujours obligatoire.
• Liste E, bégaiement : mesure les réactions secondaires et les attitudes. Un test E est obligatoire à partir de 10 ans.

Selon le tableau de ce document, suffisent : plusieurs subtests d'une même batterie A, un subtest A avec un subtest d'une autre batterie A, un subtest A avec un test C, un test B avec un subtest A ou avec un test C, un ou plusieurs tests C, un test D chez un enfant de moins de 10 ans, un test D avec un test E. Ne suffisent pas : un subtest A seul, un ou plusieurs tests B seuls, un test D seul chez un enfant de plus de 10 ans, un test E seul.

Quels tests pour quelle catégorie : le tableau

Catégorie de chaque test entre parenthèses. Tranches d'âge et subtests admis : voyez le PDF lié.

• B2, troubles du développement du langage oral | Condition : un score sous le critère à un test de langage de la liste, QI mesuré par test individuel | Écart-type ≤ -2 : EVALO 2-6, EXALANG 3-6, 5-8, 8-11, 11-15 et LyFac, N-EEL, L2MA-2, DLPF, T.L.O.C.C. (A), Children's Communication Checklist (B), TCS, ECSP (C) | Percentile ≤ 3 : CELF 5 (A), PPVT-5, EVT-3 (C) | Écart-type ≤ -2 ou percentile ≤ 3 : ECLA 16+ (A), BILO Petits, BILO 2, BILO 3, EC2, ELDP (B) | liste au 1/03/25
• F, dysphasie | Condition : trouble qui persiste après le cinquième anniversaire, tests normés individuels, score sous le critère dans au moins un versant pour trois domaines minimum (phonologie y compris métaphonologie, lexique et sémantique, morphologie, syntaxe) | Tests : ceux de B2, répartis avec la ventilation par domaine, selon laquelle une épreuve ne compte « que pour un seul domaine ou versant » et « une épreuve différente doit être proposée pour attester de chaque domaine/versant déficitaire »
• B3, dyslexie | Condition : deux scores sous le critère, normes de l'année scolaire fréquentée, enfant jusqu'à 14 ans révolus scolarisé depuis au moins 6 mois dans la langue traitée | Percentile ≤ 16 : BELO (A) | Écart-type ≤ -1 ou percentile ≤ 16 : BALE, ECLA 16+ (A), EC2 (B) | Écart-type ≤ -1 : L2MA-2, Phonolec-collège (A), Le Vol du PC, La Forme Noire (B) | Écart-type ≤ -1 ou percentile ≤ 10 : EXALANG 5-8, 8-11, 11-15, LyFac (A), Alouette-R (B) | Percentile ≤ 10 : ECL-Collège (A) | Classe 1 : EVALEO 6-15 (A) | BLI (C) supprimé au 1/02/26 | liste au 1/03/25
• B3, dysorthographie | Condition : comme la dyslexie ; tous les tests sont en A | Percentile ≤ 16 : BELO | Écart-type ≤ -1 ou percentile ≤ 16 : BALE, ECLA 16+ | Écart-type ≤ -1 : L2MA-2, Phonolec-collège | Écart-type ≤ -1 ou percentile ≤ 10 : EXALANG 5-8, 11-15, LyFac (EXALANG 8-11 est listé sans critère) | Percentile ≥ 90 : Chronodictées (scores inversés) | Classe 1 : EVALEO 6-15 | liste au 1/03/25
• B3, dyscalculie | Condition : comme la dyslexie | Percentile ≤ 16 : TEDI-MATH (A), TTA (B), KRT-R (C) | Écart-type ≤ -1 : TEDI-MATH GRANDS (A) | Écart-type ≤ -1 ou percentile ≤ 10 : ZAREKI-R (A) | Percentile ≤ 10 (pas de normes au P16) : EXAMATH 5-8, EXAMATH 8-15 (A) | liste au 01/03/25
• B6.4, bégaiement | Condition : gravité mesurée par un test de la liste, score écrit dans le rapport | Tests principaux : TSB-NL, TSB-L, SSI-4, SPI (D) ; OASES-S, OASES-T, OASES-A, Bilan de bégaiement pour l'adulte (E) ; Examiner un bégaiement et Évaluer un bégaiement (D et E) | Critère : la liste ne fixe pas de seuil ; un test D toujours, un test E dès 10 ans, et pour les outils d'Estienne et Bijleveld « L'ensemble des épreuves ne doit pas être administré pour donner accès à l'accord mutuelle » | liste au 1/03/25
• C2, troubles de la voix | Condition : au moins une mesure objective déviante et un second critère | Tests principaux : f0, DSI, AVQI (mesures objectives) ; laryngoscopie et stroboscopie, GRBAS, VHI, QSV enfants, TWVQ (second critère) | Critère : DSI < 1.6, AVQI ≥ 2.95, f0 hors des normes par âge et sexe, GRBAS avec au moins un item ≥ 1, VHI ≥ 20, QSV ≥ 9 (enfant) ou ≥ 4 (parent), TWVQ ≥ 1 | liste au 01/01/2021
• QI (pour B2 et F) | Condition : test individuel de la liste | Tests principaux : WPPSI-IV, WISC-V, SON-R, KABC-II, WNV, NEMI-3, RAVEN 2, WAIS-IV (liste A) ; BAYLEY-III, Brunet-Lézine révisé (liste B, centres CRA uniquement) | Critère : QI total pour B2 ; pour la dysphasie, l'indice non verbal suffit (WPPSI-IV, WISC-V, KABC-II) | liste au 01/12/2023

Les règles d'interprétation à connaître

• Redoublement : la liste de lecture dit « Utiliser les normes de l'année actuellement fréquentée ». En langage oral, la liste recommande jusqu'à la 3e primaire les normes de l'année où l'enfant est censé être, et à partir de la 4e celles de l'année en cours.
• 1re et 2e différenciée : on applique les normes de 6e primaire.
• Grandes difficultés : « il est admis qu'un autre test de l'année scolaire inférieure puisse lui être administré », à justifier dans le bilan.
• EVALEO 6-15 : « Seule la classe 1 donne accès à l'accord mutuelle », la classe 2 n'étant pas assez précise pour situer un score au P16.
• EXAMATH 8-15 : dans le module 5 (résolution de problèmes), « Un seul score inférieur aux valeurs de critère dans ce module entre en considération ». Le temps aux sous-épreuves est jugé « insuffisant pour donner accès au remboursement ».
• Chronodictées : les scores sont inversés, le critère est un percentile ≥ 90.
• Enfant plurilingue : ALDeQ selon l'arbre décisionnel (voir la FAQ).
• Tests « plus édités » : BILO Petits, BILO 2, BILO 3, EC2, TCS, N-EEL, ECL-Collège, Phonolec-collège et Chronodictées portent la mention « Ce test n'est plus édité » mais restent listés. La BLI est notée « supprimé au 1/02/26 », IFDC et TCS-R ont été supprimés au 1/03/25.

Le QI : ce qui a changé et ce qui va changer

L'article 36 exige un « QI total de 86 ou plus, mesuré par test individuel » pour le langage oral, et un « QI de performance ou non-verbal ou QD (quotient développemental) de 86 ou plus » pour la dysphasie. La page de l'INAMI sur le QI inférieur à 86 précise que, depuis le 1/09/2024, un QI de performance, un QI non verbal ou un quotient développemental inférieur à 86 permet un accord de logopédie monodisciplinaire, et que « Vous devez transmettre le score de QI de votre patient à sa mutualité ». À partir du 1/01/2027, « vous devrez orienter vos patients ayant un QI inférieur à 70 vers un centre pour réaliser un bilan multidisciplinaire ». Entre 70 et 85, « les conditions ne changent pas ».

Les deux textes ne concordent donc pas : la version de l'article 36 publiée par l'INAMI (modifications au 1/09/2026) garde le seuil de 86, la page QI, qui cite un arrêté royal du 03/12/2025, admet un accord sous 86 (et ne parle pas du QI total). Nous conseillons de suivre la page de l'INAMI, plus récente, et en cas de doute d'interroger la mutualité ou logonom@riziv-inami.fgov.be avant la demande.

La règle interprétative 05 demande de communiquer « Le chiffre exact du QI total, ainsi que le nom du (des) test(s) psychologique(s) », avec leur date de passation. La liste QI ne dit pas qui fait passer le test.

Et si votre test n'est pas sur la liste ?

Il ne peut pas démontrer le critère : l'article 36 exige que les tests et les valeurs de critères figurent sur la liste. Vous pouvez le décrire dans le bilan comme examen complémentaire, la preuve venant d'un test listé.

La liste sert aussi pendant le traitement. Le § 5 prévoit que, par période de traitement de deux ans, « au moins une évaluation formelle doit avoir lieu et être consignée dans le dossier du patient », avec « un test figurant sur la liste limitative des tests », en reprenant les domaines échoués au bilan initial.

Les erreurs fréquentes

• Un test B seul : un BILO, un EC2 ou une Alouette-R, même très déficitaires.
• Le mauvais seuil : -2 écarts-types en lecture (le plus souvent -1), ou -1 en langage oral (le plus souvent -2).
• Le temps d'EXAMATH 8-15 donné comme preuve.
• Le bégaiement à 10 ans ou plus sans test E.
• La voix sans mesure objective : GRBAS et VHI ne suffisent pas sans f0, DSI ou AVQI.
• La dysphasie sur moins de trois domaines, une même épreuve comptée pour deux domaines, ou un QI non verbal oublié.
• Un Bayley ou un Brunet-Lézine utilisé hors centre CRA.

Liste de vérification avant d'envoyer le bilan

• J'ai ouvert la liste du trouble, dans la langue du bilan, sur le site de l'INAMI et noté sa date d'application.
• Chaque test qui sert de preuve figure sur cette liste, dans la bonne tranche d'âge ou d'année scolaire.
• La combinaison respecte les règles A, B, C (et D, E pour le bégaiement).
• Le nombre de scores sous le critère est atteint (un, deux en B3, trois domaines en dysphasie).
• Les normes sont celles de la bonne année.
• Pour chaque test : nom exact, version, date de passation, score brut, note normée (écart-type ou percentile) et valeur de critère.
• QI : nom du test, date, score exact (total, ou indice non verbal pour la dysphasie).
• B3 : précision et/ou vitesse, développement phonologique (dyslexie, dysorthographie), comportements de compensation, aide déjà apportée à l'école et à la maison.
• Enfant plurilingue : ALDeQ complet si l'arbre décisionnel l'impose.
• Le bilan est daté et signé, et conservé dans le dossier du patient. Pour le formulaire à joindre, voyez notre guide de la demande d'intervention en logopédie à l'INAMI.

Modèle de paragraphe « Résultats aux tests » à copier

Une ligne par épreuve qui sert de preuve.

Résultats aux tests de la liste limitative (liste INAMI [trouble], d'application au [date]). Épreuves passées le [date] par [nom du logopède], normes de [année scolaire ou âge] ([motif si normes d'une autre année : redoublement, différenciée, grandes difficultés]).

• [Test, version] ([catégorie A, B ou C]), [subtest] : score brut [x], [écart-type ou percentile] [valeur] ; critère de la liste [valeur] : [atteint ou non atteint].
• [Test, version] ([catégorie]), [subtest] : score brut [x], [valeur normée] ; critère [valeur] : [atteint ou non atteint].

QI : [test], passé le [date] par [nom], [QI total ou indice non verbal] = [score]. Conclusion : [nombre] scores inférieurs ou égaux aux valeurs de critères, combinaison [A + A, A + C, B + A…] conforme aux règles d'application de la liste.

Exemple fictif rempli

Patiente fictive, 9 ans, en 4e primaire, scolarisée en français depuis la 1re maternelle, sans redoublement. Demande en dyslexie (catégorie B3).

Résultats aux tests de la liste limitative (liste INAMI dyslexie, d'application au 1/03/25). Épreuves passées le 6/10/2026, normes de 4e primaire.

• BALE (A), lecture de mots irréguliers : score brut 21/40, écart-type -1,4 ; critère écart-type ≤ -1 : atteint.
• BALE (A), lecture de pseudomots : temps 96 secondes, percentile 8 ; critère percentile ≤ 16 : atteint.
• EXALANG 8-11 (A), épreuve de lecture de texte : score brut 14, écart-type -1,7 ; critère écart-type ≤ -1 ou percentile ≤ 10 : atteint.

Lecture lente, conscience phonologique fragile, évitement de la lecture à voix haute ; remédiation en classe depuis la 3e primaire. Conclusion : trois scores inférieurs ou égaux aux valeurs de critères, deux subtests de la batterie BALE et un subtest d'une autre batterie A, conforme aux règles d'application.

Pour le reste du bilan (anamnèse, analyse, projet thérapeutique), vous trouverez des structures dans nos modèles de documents cliniques.

Pourquoi Delta convient à ce travail

Delta ne fait ni cotation, ni calcul de scores, ni facturation, ni télétransmission, et ne touche pas aux formulaires de l'INAMI : les résultats restent les vôtres. Il rédige vos bilans et comptes rendus dans le vocabulaire et la structure du logopède, appris de vos bilans existants, et tient le dossier de chaque patient à jour, ce qui permet de retrouver l'évolution entre le bilan initial et l'évaluation formelle du § 5. Les données restent en Europe, en France, sur une infrastructure certifiée pour les données de santé. Voyez Delta pour les logopèdes en Belgique, ce qu'est Delta et notre comparatif des logiciels pour logopèdes en Belgique.

Sources

• INAMI, Logopédie, listes limitatives des tests (et les PDF liés), consulté le 01/11/2026.
• INAMI, Listes limitatives : catégories et règles d'application (non daté), consulté le 01/11/2026.
• INAMI, Nomenclature, article 36, logopédie (texte avec modifications au 1/09/2026), consulté le 01/11/2026.
• INAMI, Patients ayant un QI inférieur à 86, consulté le 01/11/2026.
• INAMI, Règles interprétatives de l'article 36, règle 05 publiée au Moniteur le 03/03/2006.